Введение
Известная своими
оригинальными идеями раннего развития Сесиль Лупан замечательно подметила,
что в отличие от точных наук, "изучать искусство легко и приятно, сам
процесс обучения почти всегда нравится детям и не вызывает отрицательных
эмоций".
Но если с рисованием и прочим "ручным"
творчеством все относительно понятно, то история искусства - это уже
"высокая материя". В Европе сейчас издается самая разнообразная литература
по истории искусства для малышей. В книжном магазине Лувра, например, можно
встретить детские книжки с репродукциями, подобранными по жанрам (например,
"Автопортрет"), исторические "обучалки" ("Готический собор"), детские
путеводители по музеям, адаптированные для малышей занимательные биографии
художников, и даже книжечки с твердыми страницами - для самых маленьких -
где вместо обычных стилизованных игрушек и зверюшек, персонажи картин Ватто,
Гогена, Матисса. Это, конечно, замечательно, но - увы - доступно далеко не
всем.
Поэтому хочется дать несколько советов
родителям, которым хотелось бы хотя бы понемногу обучать детей истории
изобразительного искусства. Если у вас есть художественные альбомы, открытки
или старые календари с репродукциями, купленные когда-то диафильмы или
слайды - пригодиться может все!
Да и речь, собственно, пойдет не столько о
всестороннем обучении (хотя и это не исключено), сколько о приобщении. О
сказочном путешествии в чудесные миры, рожденные воображением и талантом
мастеров. И вовсе не в процессе уроков, но когда вам будет угодно. С любого
возраста - ну, не с рождения, конечно (хотя, почему бы нет?), а с того
момента, когда взгляд малыша начинает отчетливо узнавать предметы на
картинках (кажется, обычно это бывает около года).
В процессе приобщения мы будем совершать
восхождение по ступенькам волшебной лестницы, которая рано или поздно
приведет наших малышей (и нас вместе с ними) если не к абсолютному пониманию
искусства, то уж наверняка к умению получать радость от созерцания. А
поскольку мы растим не искусствоведов, а просто культурных людей - то разве
этого не достаточно? Никто, впрочем, не мешает особо заинтересованным
родителям усложнять материал датами, названиями, терминами и т.п. Мудрые
детские головки замечательно "отфильтруют" информацию, оставив главное...
Лера Белоцерковская, преподаватель истории
изобразительного искусства, эстетического воспитания и художественного
творчества, iouri@bues.ru.
